問題導學法在初中數學教學中的應用

山西榆次區東陽鎮第一初級中學 張明鳳

【摘要】現如今，隨著教育的不斷改革與發展，如何有效的運用教學的手段來提升初中數學教學質量已經受到了各校老師的高度關注，其中問題導學法的教學方式受到了數學教師的歡迎，其原因是問題導學法在教學過程中取得了顯著的成就，并且問題導學法不僅能夠培養學生的邏輯思維能力，還能夠幫助學生更好的分析和解決問題，提升學習效率。因此，在今后的教學中，老師應不斷的對此方法進行深入的研究，發揮其最大的作用，充分調動學生學習的積極性，從而提高教學質量。

【關鍵詞】問題導學；初中數學；教學應用 

引言：

在新課改的要求和推動下，初中數學教學受到各個學校的高度重視，并且在初中數學教學的過程中培養學生的思維能力和理解能力已經成為重要任務。問題導學法就是老師在進行授課時所運用的一種有效的教學手段，問題導學法使老師的教學方式發生改變，改變了以往的“填鴨式”教學模式，將課堂的主動權利交給學生，老師通過設置一些問題，讓學生獨立思考并解決這些問題，從而有效的提升學生的學習能力和思考能力，更好的實現教學效果。

一、問題導學法的概念及特點

問題導學法是一種新型的教學方法，它是以老師對學生提問的方式，讓學生獨立思考和解決問題，并在解決問題的過程中對其知識進行掌握，問題導學法的最大特點就是要求學生進行自主學習，將傳統的學習方式進行改變，重點培養學生的自學能力和解決問題的能力，使學生的綜合素質得以全面提高。問題導學法的中心在于“導”字，所謂的“導”就是“引導”，就是要求老師在教學的過程中根據所學的知識能夠巧妙的提出問題，在提問題時老師還需注意要根據學生的學習情況和對知識點的掌握情況進行提問，這樣就能使每位同學對所提出的問題進行思考，同學在思考的過程中，不但使發散了思維，還提升了思考能力，并在此過程中對所學的知識進行掌握，增加學習興趣，同時提高了解決問題的能力。

二、問題導學法在初中數學教學中的意義

在初中數學教學的過程中，使用問題導學法不僅能夠提高學生的問題分析能力與解決能力，還能夠運用此方法幫助學生更好的掌握所學的知識，提高數學成績。并且老師在課堂中運用問題導學法對學生提問一些與生活相關的問題，例如，用所學的計算圓柱和圓錐等規則物體計算公式計算生活中不規則的零件的體積和表面積、用量角器測量生產中不規則零件的角度，看其是否為合格產品等問題。從而激發學生的學習興趣，使學生能夠更好的投身于數學學習中。學生在解決問題的過程中，還會將所學的知識進行合理的運用，對知識進行更好的掌握。老師要想更加熟練的運用問題導學法，就要對其進行深入和仔細的研究，與教材進行聯系，結合學生學習的特點，從而提出更多有意義的問題，讓學生進行分析解決，這樣不僅能夠提高學生自主學習的能力，也使老師的教學水平得到提高，豐富了的教學方式，完善了教學體系。

三、問題導學法在初中數學教學中的應用措施

（一）合理的設計所提出的問題

問題導學就是以問題作為關鍵點所進行的數學教學活動，因此，合理的設計教學問題是問題導學法所要注意的主要問題。老師在講課的過程中，要想提升課堂效率，使課堂教學有效的開展，就要將所提出的問題進行合理設計，在設計的過程中要考慮學生對知識點的掌握情況，問題要具有針對性，并且要涉及重點知識，同時老師還需注意，所提出的問題不要超出學習范圍。例如，學生在學習“三角形”這一章時，老師可以根據學生的了解情況進行提問，“與三角形有關的線段有哪些？”、“三角形具有哪些特點？”、“三角形的邊長公式有哪些？”等，在不超出所學的范圍前提下，還使學生根據所提出問題對所學的知識進行更好的了解，有利于今后的學習。

（二）指引學生積極思考問題并將其解決

學生分析問題解決問題是問題導學法的重要環節，老師在設計問題時要讓學生對知識點進行預習，當學生對所提的問題感到困惑時，提示學生所提出的問題與知識點之間的聯系，并且引導學生運用知識點解決問題，讓學生在解決問題的過程中對知識點進行熟練的運用。例如，學生在解決直角三角形有關的問題時，就會運用“勾股定理”的判定方式這一知識點，這樣學生就會在完成思考后，自行的去完成問題的解決過程，并在解決的過程中得出其他的解決方式，提高發散思維。

（三）鞏固學生通過問題導學法所學習的知識

老師在完成問題導學法教學時，不要認為教學任務結束了，還應了解學生對所學知識的掌握情況和在解決問題時所遇到的問題，同時還應要求學生對所學的知識進行鞏固，這時就需要對學生進行考核來了解其學習情況，考核的方式有很多，例如，選取課后具有代表性的習題進行考核、利用多媒體進行網上答題、進行單元測試等，運用這些考核方式，不僅使老師對學生的學習情況進行了解，還使學生在做題的過程中對教學知識的學習與鞏固，從而使學習成績得到有效的改善和提升。

四、結語：

綜上所述，問題導學法是一種符合初中數學教學的有效方法，并且在教學中具有明顯的優勢，老師在教學過程中，運用好問題導學法不但可以提高學生學習的積極性，增加學習興趣，還能讓學生更好的掌握所學的知識點，同時還能提高學生的分析能力和自主學習能力。因此，在今后的教學中，老師還要不斷的進行研究和探索，充分發揮問題導學法所具備的優點，將其更好的運用到教學中，從而提高教學質量和自身的教學水平，達到教學目的。

參考文獻：

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